- 李珂;
阅读迁移是指读者将阅读中获得的知识、方法和经验应用到新的阅读情境中的过程。基于阅读迁移理论，从内容迁移、文体迁移、跨文化视野和问题情境四个维度，探讨在高中语文教学中实施阅读迁移策略的有效途径，以期实现学生语文核心素养的整体提升，为新时代语文教学改革提供启示。
2025年27期 No.1055 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1351K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 柴清泉;
在传统的高中语文阅读教学中，教师往往采用统一的教学方法和评价标准，难以满足学生多样化的学习需求。随着教育理念的更新，差异化教学逐渐受到重视。差异化教学强调根据学生的不同特点、兴趣和能力水平，设计和实施个性化的教学方案，以达到因材施教的目的。探讨差异化教学在高中语文阅读教学中的实施策略，以期为高中语文教师提供参考，促进教学效果的提升。
2025年27期 No.1055 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1482K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李晓敏;
在学科核心素养教育教学理念下，初中语文群文阅读深度教学模式得到了广泛应用，且已经取得了一定的教学成效。简述初中语文群文阅读深度教学的相关概念，分析教学中存在的问题，并在此基础上探究“活动·探究”单元群文阅读深度教学的路径，以期助力初中语文阅读教学质量的提升。
2025年27期 No.1055 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1463K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋华兵;
任务驱动视角为高中语文整本书阅读教学改革提供了新路径。通过梯度任务链设计满足差异化需求，依托真实情境促进阅读迁移，运用动态支架突破思维瓶颈，以期形成可操作的课堂教学范式，深化语文课程改革。
2025年27期 No.1055 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1457K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李春艳;
《林海雪原》作为红色经典文学作品，是初中革命传统教育的重要载体。基于整本书阅读理念，通过任务驱动、跨学科融合与创意表达，探索革命文学深度阅读的教学路径，以期实现学生的精神成长。
2025年27期 No.1055 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1378K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 梁丽芬;
学生思维能力的培养很重要，它是落实学科素养的重要要求。在教学中，教师要引导学生抓住文本重要词句，解读蕴藏深意；要突破固化思维，理性评价人物；要展开合理的联想和想象，深化对文章内容的理解；要鼓励学生善于发现学习问题，并解决问题；要联系现实生活理解文章的价值。
2025年27期 No.1055 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1353K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王伟珍;
影视作品以其独有的直观性、可感性被广大学生所喜爱。统编教材推荐的必读书目有三分之二都有相应的影视作品，教师要巧用影视作品推动学生对名著的深度阅读。从阅读期待的建立、阅读过程的推进到阅读后续的跟进等方面，阐述具体且可操作的方法，以期激发学生阅读兴趣，探索出更有效的阅读策略。
2025年27期 No.1055 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1384K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李飞;
阅读能力是高中生的必备素养。结合高中语文教学经验，以文本细读为主要方法，简述文本细读在高中语文小说教学中的应用原则，并结合鲁迅先生的小说《祝福》，从分析叙事方法、鉴赏人物形象、品读环境描写和解读关键语言等方面，进一步探究小说教学中文本细读的应用策略。
2025年27期 No.1055 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1493K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 毛玉奇;
从叙事学的视角出发，探讨如何通过分析叙述者的角色、开阔叙事视角、理清叙事时序和把握叙事节奏等方法，有效提升学生对小说的理解和鉴赏能力。
2025年27期 No.1055 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1351K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 苏树英;
以统编七年级下册回忆性散文《阿长与〈山海经〉》教学为例，通过分析双重叙事视角的内涵和特点，阐述其在丰富学生文本理解、提升学生文学鉴赏能力和写作技巧方面的作用；介绍在教学中如何引导学生寻找不同视角的“我”、分析典型事件中的人物形象，以及代入双重视角探索文本意蕴，从而更深入地理解鲁迅的情感变化和思想演变。
2025年27期 No.1055 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1354K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 黄艳磊;
作为高中语文教学体系的重要组成部分与关键模块，古代诗歌教学对于促进学生的全面发展具有重要意义。基于此，深入探讨高中语文古代诗歌群文阅读教学路径，并以苏轼诗歌教学为例，提出相关策略建议，以期为一线教师提供借鉴参考。
2025年27期 No.1055 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1483K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 秦允昌;
初中语文古诗词赏析教学在培养学生文学审美、情感共鸣、文化传承等方面发挥着重要作用。对当前古诗词赏析教学内容进行优化，能为初中语文古诗词教学提供参考。首先对初中语文古诗词赏析教学的意义进行分析，其次探讨初中语文古诗词赏析教学策略，结合具体案例，从意象、意境、情感三个角度入手，提出具体的赏析教学建议，旨在帮助学生掌握古诗词赏析方法，促进他们理解作者的创作意图，进而感受作者的情怀。
2025年27期 No.1055 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1482K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 朱柿林;
怀古诗词是中国古代诗词中具有历史性特点的内容，其思想往往较为沉重。高中语文怀古诗词教学主要从典故分析、鉴赏两个角度进行，旨在帮助学生理解诗词的思想感情，理解典故内容及其包含的意义。从聚焦用典、归纳主题、时空对比、分析意境四个方面入手，研究高中语文怀古诗词教学策略，以期为教师的诗词教学工作提供参考思路。
2025年27期 No.1055 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1480K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
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<正>中国基础教育正迈入核心素养的新时代,在课程标准引领下,基础教育教师在课程实施和教学改革的实践中,在探究和思考中取得了丰硕的成果。为在语文学科落实立德树人根本任务,促进语文教师专业化发展,夯实语文教师语文基本功、教学基本功,2025年,中学语文杂志社继续主办“新时代语文教师教学基本功展示”征文活动。《中学语文》是1958年创刊的语文教学教研专业杂志,近70年来,坚持理论引领与实践探索同行,牧养学识与回应需求并重,是久负盛望的一线语文教师和教研工作者展示成果的平台,热忱欢迎广大教师参与基本功展示。
2025年27期 No.1055 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 4569K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>《中学语文》1958年10月创刊,现代文学先驱茅盾题写刊名。1977年12月,语文教育家叶圣陶为《中学语文》复刊题词,最先传播出“教是为了达到不需要教”的教育思想。现由湖北省教育厅主管,湖北大学文学院主办。一、办刊定位读者定位:中学一线语文教师、教研员,高校教师及相关研究机构从事语文教育研究的学者、硕博研究生和本科生。功能定位:加强学术引领,传播语文教育教学理论;关注一线教师需求,解决语文教育教学的真实问题;致力理论实践融通,提高教学认知;展现教学教研成果,展示名家名师思想风采。
2025年27期 No.1055 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 3319K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]