- 张谷姣;
<正>以核心素养引领课程教学改革,已成为教育发展的共同趋势。但在实践中,如何落实核心素养目标,如何确保核心素养落实到每一堂课,每一位学生,面临着实际的困难与巨大的挑战。对于《中国建筑的特征》一文,比较普遍的教学目标设计大多关注的是学科知识,其实,这篇科普文还承载着科学精神、科学文化素养等内涵。怎样变"知识核心"为"核心素养"?如何通过升级教学设计培养学生的核心素养呢?
2018年21期 No.797 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：515 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡秀婵;
<正>随着新课程改革的逐步推进,高中语文教学理念和教学方法也将发生改变。基于此,在对高中阶段语文课程教学活动进行改革创新的过程中,可以引入更为科学的教学方法,对学生实施有效的教学指导,激发学生的语文学习兴趣,逐步提高课堂教学效果。
2018年21期 No.797 8-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 周熔;
<正>传统的语文教学主要以单篇课文教学为主,即就某篇课文教课文,有时关注课文所在专题内容进而探讨这组文章的共通性,由此向彼,由一篇向多篇。当下的语文教学除了关注专题内几篇文章的关联,有时教师还会重组教材内容,有效选取多篇文章或相关文献进行"群文阅读"。这样教学有其明显的优势,既符合具体的学情,有符合教师的知识与能力范围,可以从某一点突破,深入研究某一问题。笔者根据多年的教学实践,总结了"群文阅读"的几种方法与路径。
2018年21期 No.797 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林佳;
<正>言语形式作为言语作品的存在方式,一头连着言语内容,是言语主体的心声;一头连着接受主体的感官,是语感所由生成的对象。教师要在语文课堂上做出如何发现语言的榜样,并培养学生咀嚼语言的习惯。而如何找到值得品味的言语形式,是十分考验教师的语文素养的。笔者在具体的教学实践中,探索出以下几种基本方法。
2018年21期 No.797 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李晓宁;
<正>课堂是一条生生不息的流动着的河流,教师和学生都是课堂生活的创造者,动态的课堂生成是基于师生互动的创造。随着语文新课程改革的深入发展,语文教师纷纷开始生成性课堂的教学探求。但学生的年龄特征和知识水平,决定了课堂生成难免存在一定的偏颇、缺陷乃至失误,这时就需要教师适度发挥主导作
2018年21期 No.797 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：135 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 郁志君;
<正>在高中语文教学过程中,学生的阅读能力和理解能力是培养的重点,更为重要的是学生的语文核心素养的建立。在传统的语文教学,特别是高中阅读教学中,教师往往注重对叙述文的时间、地点、任务、事件进行拆分,要求学生抓住事情发展的关键点和中心思想然后将事情的起因和结果串连起来。然而,这种程序化的教学让学生对叙事的情感把握得支离破碎,忽视了
2018年21期 No.797 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 宋小文;
<正>叶圣陶先生认为,课文无非是个例子。新课程理论中一个最重要的改变,就是倡导"用教材教"。做好学生的阅读指导,是我们中学语文老师的重要任务。一是培养学生咀嚼语言的习惯。语文教学必须狠抓"一个中心,两个基本点"。"一个中心"就是语言教学,是途径,是手段;"两个基本点"就是语文能力和人文素养,是目的,是语文学科教学终极价值所在。落实
2018年21期 No.797 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡连英;
<正>后现代课程理论认为,不能把语言与其背景割裂开来,不能把语言简单地当做抽象的东西进行分析。理解语言,在一定程度上意味着对这些语言所蕴含的社会生活的理解,所以,语文课堂教学需要拓展,拓展相关的语文知识和生活经验,这是毋庸置疑的。遗憾的是,目前的语文课,随意拓展现象严重,老
2018年21期 No.797 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐风云;
<正>《普通高中语文课程标准》(实验)要求学生要"养成独立思考,质疑探究的习惯,增强思维的严密性,深刻性、批判性。"说白了就是要努力培养学生的独立思考能力和批判性思维。批判性思维是重要的核心素养之一。培养批判性思维的根本任务就是培养学生的问题意识,培养其多角度、辩证地分析问题的能力,使学生能够独立思考、独立判断,有缜密的逻辑思维。
2018年21期 No.797 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姚秀红;
<正>长期以来,初中语文阅读教学盛行"一言堂",教师对课文的时代背景、主题思想、段落内容、写作手法等,进行滔滔不绝的讲解,而学生则是默默地听讲。单一的、模式化的教学使得学生兴趣缺乏,更不用说培养学生的问题意识和自主学习能力。新课程教学改革要求教师在开展阅读教学中,促使学生从阅读内容由"兴趣性"向"思考性"拓展,并由"提问式"向"科学探究"拓
2018年21期 No.797 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈静华;
<正>阅读学习文言诗歌作品时,关注、体悟并挖掘其"情感"是至关重要的着力点。初中语文新课标对文言"教"与"学"要求是"有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣"。统编教材八上第三单元的导言明确提到:"阅读这类作品,可以获得美的享受,净化心灵,陶冶情操","感受山川风物之灵性,体
2018年21期 No.797 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：129 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 狄树林;胡国双;
<正>语文教学以"审美鉴赏与创造"为核心素养,其宗旨在于让学生体验到文学带给人的愉悦情趣,唤醒学生对文学的渴望与热爱,在审美鉴赏过程中培养个性创造力。作为中华民族优秀文化重要组成部分的古典诗词,对学生加强自身修养有着最直接的帮助。
2018年21期 No.797 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁洁;
<正>根据新课程标准的要求,在初中语文教学中利用"一线三读",即将质疑贯穿到对名著文本的粗读、精读、联读过程中去,实现消除初中生与经典隔膜的要求。在此,笔者以《朝花夕拾》名著阅读指导为例,谈谈如何进行有效的阅读方法指导。
2018年21期 No.797 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：237 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴文潮;
<正>新课标教学大纲中对阅读教学提出了九点要求,其总体思想要求学生可以独立发展阅读水平和能力,可以多种文体进行阅读,并对文学作品有独立的鉴赏能力,对文章材料可以做出自己的判断并从不同视角对其进行表述、质疑与评价。阅读教学是教师和学生通过文本开展交流与对话的过程,在教学过程中教师应
2018年21期 No.797 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张文新;
<正>托物言志类散文往往借物传情,因而含义隽永、韵味无穷,但一般都不直言,这给我们的阅读增添了一定的难度。如何巧妙而快速地透视文中的蛛丝马迹,发现其中的端倪,领悟这类文章的要旨,成了中学生阅读的障碍。叶圣陶先生说:"思想是有一条路的,一句一句、一段一段都是有路的,好的文章的作者是决不乱走
2018年21期 No.797 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：198 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 许勉之;
<正>人教版的高中语文教材中收录了大量的古诗词,这些古诗词不仅能够提高学生的自身的综合素质,更是我国优秀传统文化的重要体现。高中古诗词教学一直是高中语文教学的重点和难点,因为多方面因素的限制,其教学效率和教学质量一直难有保障。要想从根本上提高高中语文古诗词的教学效率,还需要根据实
2018年21期 No.797 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐娓娓;
<正>在新课程的教学理念强烈要求之下,高中语文课堂阅读教学方式亟待改进。传统的高中语文课堂阅读教学方式存在诸多弊端,不仅无法有效改善教学气氛以提高学生的学习兴趣,更难以促进学生思维的多向发展。为在高中语文课堂阅读教学当中培养学生的人文素养与文学情怀,将情境教学的方法运用于高中语
2018年21期 No.797 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 赵丽芳;
<正>阅读是初中语文教学的重要组成,在课堂上占有举足轻重的地位,对于学生学科素养的发展有直接影响。因此,我们要加强重视,在传统基础上进一步改善,结合学生实际改善创新,做到创新、突破,让学生掌握基础知识的同时,能培养良好的阅读能力,以此体现阅读教学的价值,使其在阅读活动中充分感知文字与情感交融的魅力,获得成功的乐趣。
2018年21期 No.797 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张康国;
<正>为适应日新月异的时代发展的需要,多元化高素质精准专业人才的需求加大,国家教育部也一直加大重视的力度,不断推出更适应新形势新时代新需求教育模式的改革。创设情景的教学方式也渐渐搬进了教学的讲台,开始在各个科目的课堂教学上开始运用。有创设情景的课堂,学生学习记忆深刻,有利于培养他们
2018年21期 No.797 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 卫香花;
<正>在初中语文教学中,阅读教学是重要的组成部分之一,是培养初中生阅读能力与素养的关键环节。由于阅读属于各个层次学生的个性化体验。在教学中,教师要将个性化阅读科学地引入教学的各个环节,提升个性化阅读的价值,在帮助学生形成良好阅读习惯的基础上,实时培养学生的语文阅读素养。在此,笔者从几
2018年21期 No.797 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵斌;
<正>新课程改革在浙江省已实施多年,《高中语文课程标准》在内容上设定了"必修"和"选修"两个模块,作为选读内容的《<论语>选读》,《普通高中语文课程标准》(2017版)把教学目标定位为提高学生文化论著的研读能力。那么,我们如何去解读《论语》,把《论语》教学和应试、教学和文化完美地统一在一起呢?
2018年21期 No.797 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王燕;
<正>随着信息技术的不断发展,学生的阅读逐步从人文知识的积累变为注重消遣和娱乐,学生的文化底蕴逐渐缺失。针对这个问题,教师在高中语文教学中要基于文化教育背景下促使学生积极展开名著阅读,尝试将外国名著融入到教学中。从文化体系看,外国名著是典型的异质文化,因为文化隔膜会影响到学生的阅读
2018年21期 No.797 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 董云;
<正>初中语文的教材内容多是一篇篇经典名著的节选或者片段,虽然可以让学生快速地走近和了解名著,但由于篇幅的限制,单纯的依赖教材内容不能让学生深入地感受整本名著的完整性、体会作者在文章中所表达的思想,也不能很好地理解当时的社会文化背景。"整本书阅读"理念的提出,可以让学生在教师的引导下真正全面地去阅读整本经典名著,加深对经典文学
2018年21期 No.797 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄计龙;
<正>"学讲方式"是徐州市教育局提出的一种教学模式,即让学生先"自学",然后在班级或小组里"讲"自学所得,目的是提高学生学习的自主性,培养学生自学能力。五年来,随着"学讲方式"开展的逐步加深,"学讲"模式已经变得灵活多样。学生进入初中后,随着年级的升高,学习越来越紧张。那么,如何保证学生学习的高效性?这关键就在于学生的自主学习——"学讲计划"的精髓和基本理念。初中学生已经具备了一定的自学能力,对于语文来说,
2018年21期 No.797 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 臧芳;
<正>新课改对我国初中语文教学提出了更高的要求与标准,语文教学工作必须及时优化课堂教学质量建设。阅读教学作为语文教育中的重点模块,语文总体教学成功与否取决于其阅读教学质量。然而,当前我国初中语文阅读教学工作还有待完善,如何提高初中语文阅读教学的有效性成为了众多教师的重点任务之一。对
2018年21期 No.797 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王玉凤;
<正>在实践中,提高语文教学水平的关键就是保证阅读教学的有效性,而阅读教学也是语文教学中的难点和重点。就目前而言,我国初中语文阅读教学还存在一些问题亟待解决。基于此,笔者对初中语文阅读教学的优化策略进行简要分析。提高学生阅读能力不仅是初中语文教学的方法也是其目的所在。在阅读中,学生可以学习到很多延伸性
2018年21期 No.797 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐彩梅;
<正>前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:"让学生变聪明的办法不是补课,不是增加作业,而是阅读、阅读、再阅读。"《语文课程标准》也强调,语文教学应培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。因此,引导学生愿意读书、多读书、读好书、会读书,是新时代赋予我们语文教育工作者义不容辞的责任。那么作为一线语文教师如何去引导学生阅读名著呢?
2018年21期 No.797 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘黎明;
<正>在提倡全民阅读的新形势下,语文教学也应该以阅读名著为重。对于初中语文教学而言,平时学生学习和接触到的文章比较多,文章的题材各异,要想提高学生的语文成绩,就是要引导和鼓励学生进行大量的阅读,在阅读的过程中培养学生的语感和表达能力。而名著作为文化经典,有着非常重要的影响力,可见名著蕴藏的历史文化和拥有的文学价值是不可估量的。提倡
2018年21期 No.797 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 唐佩;
<正>语文学习是一个不断积累的过程,在这个过程中仅仅依靠教师课堂教学来实现是远远不够的,因此就需要学生通过课外知识的积累来实现语文素养的提升,而对于语文学科来说课外积累往往是以阅读为主要形式的。本文将围绕课外阅读在初中语文教学中的价值进行探索,以达到促进教师有意识地引导学生通过课外阅读来提升语文素养的目标。
2018年21期 No.797 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 范玲玲;
<正>曹丕在《典论·论文》中说"盖文章,经国之大业,不朽之盛事"。就国家政治层面而言,文章有利于国家的稳定和统治;就作家个体而言,肉身易逝,承载生命内涵的文章却可以超越时空永恒于世。论利于国家、社会的稳定与进步,在众多文学类型中,时评正有此功效。好的时评针砭时弊,激浊扬清,通过表达影响人们的认识和舆论的取向,从而即时推动时事的发展和社会的进步。
2018年21期 No.797 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 谭玉银;
<正>潜力生是一个特殊的群体,他们对学习不感兴趣,学习成绩不佳,作文更是他们的头号大敌。针对潜力生作文的心理特点,教师应该采取怎样的作文教学策略来激发潜力生的写作兴趣,提高他们的写作能力呢?一、作文的心理过程:傅德阳的"物——意——文"双重转化说傅德阳认为,作文要经过两个心理转化过程,即先由现实生活中的事与物转化为脑海中的写作素材,再
2018年21期 No.797 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 田菁;
<正>要想写出好文章,"妙手偶得"固然重要,对初中生来说,修改更重要。"文章不厌百回改",究竟怎么改,才能让文章生色,又不增加孩子的负担呢?在实践中,我觉得"踩点训练"与"一文多改"相结合是一个有效的做法。"踩点训练"就是根据学生作文的主要问题,梳理出一个个训练点,有针对性的展开升格指导。"一文多改"就是根据训练点,反复修改一篇文章或文章中的某一部分。下面,我将以"人物描写"为例来讲一下自己的粗浅做法。
2018年21期 No.797 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 缪宇萍;
<正>在初中语文教学工作中,作文序列化教学训练是一项重要的课题,它是建立在学生写作能力、认识水平以及教学内容基础上摸索写作规律,遵循循序渐进原则,从而促进学生稳步提高的一种新型教学模式。在具体教学中如何发挥这一模式的作用,需要结合各自的教学实践进行深入探索。笔者在作文教学中进行了一些大胆的探索,在此作简要论述。
2018年21期 No.797 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邢延;
<正>阅读中,我们常常会被叙事打动,但感动之余,让我们留下深刻印象的,往往是文中的名句,它宛如夜空的明星,明亮而醒目。在学生广泛的阅读过程中,会慢慢积累起一定数量的名句。在议论文写作中,通过引用名句体现自己思考,展现阅读成果,赢得文采,确实是一种行之有效的方法。
2018年21期 No.797 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李智明;
<正>"审辩式思维"(Critical Thinking)一词,在我国学术界,也被译为"批判性思维"。最早提出这个概念的美国学者格拉泽尔认为:"审辩式思维是合乎逻辑的有关质疑和推理的方法,以及运用这些方法的技能。"谢小庆将这一思维的核心内容概括为12个字:"不懈质疑,包容异见,力行担责。"他归纳了这种思维的六大特点,如"合乎逻辑地论证观点;凭证据讲话;善于提出问题,不懈质疑……"随着研究的深入,人们认识到,具有审
2018年21期 No.797 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 姚友容;
<正>高三作文教学是语文教学的重要组成部分,学生写作的好坏对语文高考成绩有着很大的影响。而高三的现状却是:练习多,考试多,作文课大多是讲评课,考什么作文,讲什么作文;每次讲评缺乏重点,一般都是审题立意、选材组材、开头结尾统统讲。作文复习没有找到有效的突破口。笔者认为,考试作文的规范和出彩需要高三的精心打磨。因此,从下面两个方面加以突
2018年21期 No.797 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘媛;
<正>随着新课程改革的不断深入和素质教育理念的发展,初中语文教学过程中越来越关注每位学生的发展。而学生由小学阶段过渡到初中时,由于知识能力水平和个人兴趣爱好的不同,导致他们在作文学习中出现了明显的差异。如何改善这种两极分化情况,不断提高每位学生的写作能力,成为了语文教师重点研究的课题。
2018年21期 No.797 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 安克忠;
<正>《普通高中语文课程标准(2017年版)》十二项课程目标中,其中三项"发展形象思维""发展逻辑思维""提升思维品质"都是对学生思维能力发展提升的明确要求,足见课标对学生思维能力发展的重视。在写作教学的课堂实践中,笔者一贯坚持以提升学生的思维能力为作文教学的核心,循序渐进地推进学生议论文写作的思维深度和广度,通过写作实践提升学生的思维能力和品质。
2018年21期 No.797 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑清岁;
<正>在高中学生对记叙文的写作知识有了一定掌握的基础上,立足系统论的思维方法和建构主义的学习观,结合人教版《普通高中课程标准实验教材(2017年版)》关于"表达与交流"的内容,帮助学生建立记叙文写作知识体系,有利于学生因为新写作经验的进入而改变原有的知识体系,从而改变并丰富自己的写作经验,提高记叙文的写作水平。
2018年21期 No.797 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张纪海;
<正>作文可谓是初中语文教学的半壁江山,然在以往初中语文教学中,虽然大多教师也深知作文的重要性,但方法不够创新,多是在作文课上讲要求、念范文,再布置作文任务。本来学生对作文就心存畏惧,但又不得不完成教师布置的任务,写作中兴趣了无,找不到写的内容,不知道如何下笔,勉强完成任务,所写作自然问
2018年21期 No.797 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵飞亚;
<正>作文教学是中学语文教育的一个重要部分,同时也是语文教学工作中的一个难点和重点。从目前的教学情况来看,中学作文教学一直都处于高耗低效的状态,而这也是无法回避的事实。那么产生这一现象的原因何在呢?这一问题又该如何去解决呢?在此,笔者以作文教学中的"人物描写"为例,对常见的作文教学问题进行分析,以期探索出更具可行性的策略。
2018年21期 No.797 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王宜茂;
<正>在初中语文教学活动中,作文作为其重要的组成部分可以对学生的语文素养、思维能力、表达能力等进行全面的体现。而在农村初中语文教学活动中,因受各类因素的影响存在着作文教学效率不高的情况,而这在一定程度上会影响学生的个人素质能力的发展。为此必须对初中作文教学的特点进行深入研究,并以此
2018年21期 No.797 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邓锦妃;
<正>一、学会观察,积累生活素材鲁迅先生说:"如要创作,第一须观察。"从作文角度说,观察就是有意识、有目的的知觉自然或认识社会现象,从中获得写作的材料。观察的过程,便是积累材料的过程。写作的源泉是生活,丰富多彩的自然、社会环境与千变万化的社会生活实践是学生取之不尽、用之不竭的写作源泉。但客观存在的环境万物与丰富生
2018年21期 No.797 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴小征;
<正>众所周知,大部分教师在引导学生开展写作训练时,都会要求学生进行大量的课外阅读,以此奠定扎实的文化基础。但是,初中生面临升学的压力,具有较为繁重的学业任务,所以并不会有充足的时间进行课外阅读。但是,初中语文教材是根据学生所能接受知识的难易程度而制定的,其不仅包括丰富的古文古诗知识,也包括形形色色的当代文学作品,这些作品对培养学生写作能力具有积极作用。
2018年21期 No.797 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘宗明;
<正>对于写作,学生们常苦于无米下锅,绞尽脑汁也难以找到恰当的作文素材。针对这种情况,语文教师常常会给学生们印发一些作文素材,让学生阅读摘抄,以备写作之用。效果当然有,但也极其有限。因为诸多素材全背下来难度很大,而在考场上,学生又不能像平时写作一样找来自己摘抄好的资料进行参考,所以在面对考场作文题目时往往大脑一片空白,想不起先前读过
2018年21期 No.797 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘文敏;
<正>高考作文在高考语文试卷中占60分,一道题的得分能有如此之高的比重,其重要性恐怕是任何学科中的任何一道题都无法比拟的。可以说,作文好坏直接体现一个人运用自己母语水平的高低。高考作文阅卷分为"基础等级"和"发展等级"两个评分等级标准。"基础等级"是对考生作文基本写作能力的要求,"发展等级"是在前者基础上的较高层次要求,分为"深刻""丰富"
2018年21期 No.797 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈淑兰;
<正>孔子说,"言之无文,行而不远"。好的文章既要有内容,又要有文采。可是,今天很多学生写文章缺乏文采。要想在语言文采方面有所提高,最快捷的方法就是变换句式。巧用句式,可以增强语言的美感。下面笔者以学生日常作文训练文段为例重点推荐几种句式:一、巧用整句作文中,一般以散句为主,若能适当穿插整句,整
2018年21期 No.797 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 梁积功;
<正>新课改下的高中语文的评价方式主要是体现了"以人为本,全面评价"的教学思想。这就要求教师在评价过程中应更新观念,根据学生的作文特点,充分尊重学生由于成长带来的个体差异,采用多元化的评价方式,促进学生写作水平的不断提高和全面发展。
2018年21期 No.797 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 李政林;
<正>《再别康桥》是高中语文教材中的经典篇目。教学中,我发现很多文章对该文的情感分析为凝重或惆怅,人教版《高中语文教师教学用书》第12页练习三的参考答案中指出:"一种挥之不去的惆怅伤感情绪始终缭绕在心头。"在其他有关本诗的教学设计中也读到了类似的情感。
2018年21期 No.797 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：129 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵生煜;
<正>毛泽东一生写了很多脍炙人口的诗词,在这些诗词中,常常用到一个"漫"字,运用的频率比较高,意思灵活多变,现举例分析如下:"漫江碧透,百舸争流"是我们非常熟悉的词作《沁园春·长沙》中的两句,"漫江",满江,一眼望去的整个江面。所以"漫"是满的意思。这两句写秋江水景:满江碧绿澄澈,像碧绿的翡翠,如透明的水晶;江面上,千帆竞发,争先恐后,奋勇向前。整个画面静中有动,视野广
2018年21期 No.797 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 彭秀丽;
<正>《十八春》是1949年上海解放以后,张爱玲应约在《亦报》上用笔名"梁京"发表的一篇长篇通俗小说,1951年11月由上海《亦报》社出单行本。张爱玲到美国10年之后的1967年,她对这部作品作了一些改动,1968年由台北皇冠出版社出版,是为《半生缘》。《半生缘》与《十八春》相比最明显的差异在于,张爱玲将《十八春》的18个章节删减为17个章节,时间跨
2018年21期 No.797 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：235 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张萍;
<正>一滴水滴的坠落,虽微不足道,但若持之以恒,终能穿透坚硬如铁的石块;一缕微风的吹拂,虽没有痕迹,但若经久不息,终能造就石林山海的壮观。沧海桑田往往起源于平凡的力量。不是每一次磨砺都足以改变,不是每一次改变都足以感知,但我始终坚信平凡中始终有着不平凡。
2018年21期 No.797 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨小静;
<正>假期里终于有大块时间可以读书了,特别是在夏日的午后,手捧一本好书,桌边一杯下午茶。任时光流淌,心灵也在书中自由翱翔。一直对犹太人有着莫名的膜拜,总觉得犹太民族在最艰苦的环境下活出了异样的光辉人生,原因何在?我又能从中受到怎样的启发呢?于是,我怀着好奇心打开了这本书——《信仰的力量》。
2018年21期 No.797 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马文科;
<正>一、《论语》中的"孝"《学而篇》第六章、第七章,把"孝"放在了做人的第一位。"首孝悌,次谨信"。"孝"是做人的根本品格,做人首先要做到"孝",其次才是"信"。《论语》对"孝"的论述全面而详尽,归纳起来有以下几个方面。1.侍奉和赡养父母的"孝"。《为政篇》第五章:父母在世时,按照礼的规定侍奉他们。也有不孝之子,但在礼的规定下,必须"孝"。第七章:世人对待父母时容易出现的问题。赡养父母或许容易,但一直敬重父母似乎
2018年21期 No.797 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：163 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘飞凡;
<正>《氓》全诗有三处疑点:"匪我愆期,子无良媒""兄弟不知,咥其笑矣""总角之宴,言笑晏晏"。这三处疑点的内在联系是父母家人对女主人公这桩婚姻的不认同,从解读女主人公为情所惑,到探究女主人公婚姻在家庭中的认可度,学生的探究能力得到提高,文化知识也有了更多的积累。
2018年21期 No.797 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：118 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 庄荣萍;
<正>抓住文本细节,旁征博引,从文字、文章、文学、文化的多重视野入手,全面而深入地探究《阿房宫赋》的写作用意,由此反过来带动诵读和理解。学习这篇文章的关键不是字面的翻译理解,也不仅仅是对文章形式技巧的掌握,而是深入文章内涵,真正认识到杜牧写这篇文章的目的和深意。因此,关于《阿房宫赋》的主题拓展与探究就显得尤为重要了。
2018年21期 No.797 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：230 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 赵育亮;
<正>《滕王阁序》是一篇千古佳作,是学习文言文的人必修的也是一直选为中学语文教材中的一篇文章。王勃25岁就能写出这样的文章,真可谓是天才。都说《滕王阁序》有名,到底名在哪里呢?一、《滕王阁序》名在作者唐高宗上元二年即公元675年,"初唐四杰"之一的王勃南下交趾(今越南)省亲,途径洪州(今江西南昌),正值当时洪州牧阎公阎伯屿重修滕王阁,于九九重阳之际在阁上大宴宾客。阎公想让自己的女婿孟学士显
2018年21期 No.797 75-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：144 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 于桥新;
<正>一、山水游记景之美景色之美是山水游记的最基本的要素,是引发其它之美的前提条件。唐代高僧慧褒和尚云游至此,见山中泉水涌出,潺潺不断,四周山峰苍翠矗立,宛若青翠的屏障围绕,遂被吸引,结庐于此,这便是褒禅山景之美的明证了。褒禅山的景色之美可分为外在的山林和洞内奇观两部分。山林之中,古树林立树色苍翠,绿树
2018年21期 No.797 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：135 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ]
- 何敏;
<正>近年来,随着"互联网+"时代的到来,赋予了信息化背景下的学习以新的模式和策略选择。在这样的背景下,教师无疑要把握信息时代的新特点,积极利用新技术、新手段,建设开放、多样、有序的语文课程体系,使学生语文素养的发展与提升能适应社会进步新形势的需要。
2018年21期 No.797 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 马兆锋;
<正>在我国基础教育课程改革不断深化的背景下,高中语文课程教学采用以"模块"为基本单元的教学方式,以特定的某一主题为模块组织的核心,通过特定主题进行高中语文的独立的"学习单元"教学,它涵盖必修课程和选修课程,各个模块处于相互独立的综合性
2018年21期 No.797 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 姚碧珍;
<正>艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们,遗忘的规律是先快后慢,特别是识记后48小时之内,遗忘率高达72%,所以应及时复习,间隔一般不超过2天。常言道:温故而知新。但在语文课堂上,是不是将知识点机械地重复讲、反复强调就一定能收到很好的教学效果呢?并非如此。
2018年21期 No.797 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘生权;
<正>评讲课绝不是在学生做过一遍的基础上,师生将其内容重复推演一遍。在"关键能力""为学而教"越来越成为教学共识的背景下,如何让高三阅读评讲课这一常态课型发挥其最大教学效益,笔者认为以下三个任务不可或缺。一、重构新问题——在学情视角下优化内容以学定教,顺学而教,其前提条件是进行充分的学情探测。教学内容的优化组合无疑要以此为起点,充分
2018年21期 No.797 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周蓓;
<正>把精彩留给学生应该是教学的一个基本原则。毋庸置疑,有效的语文教学还是应该从提高学生主体性的课堂行动开始。一、行动起点——自主阅读先行,有效引导先学有了先学的基础才会不害怕参与,有了准备就会有参与的渴望,交流发言的质量高了,学习的自信心和成就感也就上来了。事实上,教师对学生的自主阅读存在一些顾虑,比如自主阅读中不同层面的学生阅读的深度和广度无法
2018年21期 No.797 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周秀侠;
<正>翻转课堂可以真正地实现教师"少教",学生"多学",打造真正的高效课堂。对于翻转课堂的有效实施,笔者以为要做好以下环节。一、给"磁力"诱导亢奋情感诱导就是启发和引导学生产生思考问题的兴趣。新课标认为:"应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度,使学生增强探究意识和兴趣,学习探究的方法,使语文
2018年21期 No.797 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马坤红;
<正>"微写作"是指用精炼的语言描述事物、抒发情感、表达观点,其形式多样、篇幅短小、灵活生动。"微写作"的出现给学生提供了更为丰富的写作选择。据此,我们在众多信息媒体中,为"微写作"寻找到具有成长活力的培育土壤——微信公众号,利用微信公众平台,发布写作题目、实现网络批改和互动,让"微写作"形式更具传播性、信息化、新颖感。
2018年21期 No.797 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 何业帮;
<正>在应试教育体制下,分数是衡量学生优劣的唯一标准。而随着社会和时代的发展,这种教育教学方式已不能适应学生的发展需要。在新的历史时期,教育所提倡的是要让学生得到全面发展。就语文教学而言,其宗旨是要培养学生的语文素养,要以语文素养为出发点,不断提升学生的综合能力,让学生具备适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和能力。结合语文课堂
2018年21期 No.797 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张瑞琴;
<正>语文是什么?有学者这样描述:"语文是闪亮的先秦繁星、皎洁的汉宫秋月,是珠落玉盘的琵琶、高山流水的琴瑟,是庄子的逍遥云游、孔子的颠沛流离,是君子好逑的《诗经》、魂兮归来的《楚辞》,是李太白的杯中酒、曹雪芹的梦中泪……"这是一种诗意的描述,它形象地说明了语文的诗性特质。语文的本色是诗意的,语文教育应当是生命的诗意存在,追寻语文诗意的美应
2018年21期 No.797 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 章倩;
<正>辛弃疾的《临江仙·送佑之弟归浮梁》中有一句"只消闲处过平生",如果一个语文老师的课堂教学也能够做到"闲处过平生",那么他必定是成功的。纵观当下的高中语文课堂,在功利的高考面前,教师快马加鞭,放弃了语文教学应有的闲庭信步,以考代教、以做代品。但是,语文是富于审美情趣的,是需要"慢慢欣赏"的,
2018年21期 No.797 92-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谭樱;
<正>在不少人看来,语文是一门很感性的学科,学无定法,全凭感觉。而在不少学生看来,语文的学习多数时候更是跟着感觉走。但事实上,多年的语文教学经历告诉我,语文很科学,也很理性。我想很多老师都与我有同感——学生常常不好好说话,好好作文。在批阅作文时,总发现作文中的病句处处皆是。各科老师也都抱怨,语文老师是怎么教的,
2018年21期 No.797 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张洋;吕之磊;
<正>《<论语>选读》是文化论著类的选修课程,同时从本质上讲又隶属于古文教学。"选修"与"古文"二者兼有的特质,决定了《<论语>选读》的教学,我们应该处理好"语言文字"和"文化内涵"二者之间的关系。在理解"语言文字"的基础之上,对《论语》选读的教学适当侧重"文化内涵"。语言文字的理解是基础,文化内涵的探究是结果。为了实现以上教学目标,笔者对教学活动进
2018年21期 No.797 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 邱小梦;
<正>随着新课程改革的不断深入和素质教育理念的普及,对初中语文教学提出了更高的标准和要求。新课程标准中明确指出,语文教学应当培养学生的语文核心素养,促进学生创新能力和实践能力的提升。在此,笔者针对学生的情感体验、拓展学生视野和组织拓展活动等三个方面进行了初步分析,并结合笔者多年的教学经验,谈谈如何在初中语文教学中实施拓展性教学。
2018年21期 No.797 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋丽;
<正>提高学生的诗词鉴赏能力不仅有利于提升学生的整体水平,而且有利于增加学生的文化底蕴。随着我国经济水平的不断提高,综合国力逐渐增强,为了弘扬我国优秀的传统文化,学校加大了对语文教学改革的力度,并逐渐重视对学生诗词鉴赏能力以及学习方法的培养和提高。
2018年21期 No.797 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 马薇;
<正>在任何学段,古诗词教学既是语文课程体系中的有机组成,又是不容忽视且无可替代的重要板块,更是实现"传承与发扬民族历史文化"的有效载体和良好平台。就初中语文课而言,由于习惯力量等因素的影响,古诗词教学往往局限于"基础教材"的狭小范围,这与新形势下"大语文教育观"形成了"理念与实践"上的较大冲突。语文教材毕竟是几个"例子"而已,要想把古诗
2018年21期 No.797 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈强棠;
<正>高考语文试卷中文言文考点共有19分,这是近几年高考比较稳定的考查模式。而且考试难度越来越大,范围越来越广。对于学生而言,文言文复习就显得比较重要了。但是,面对这群"零零后"的学生,他们喜欢网络上新鲜而个性的词汇,不喜欢古板枯燥的文言文。文言文教学面临着很大的挑战。提高文言文教学的效果,我认为可从以下几个方面做一些尝试。
2018年21期 No.797 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 占文娟;
<正>很多高中语文教师在新课改的发展过程中,都会发觉自己要承担和学习的东西在不断的增加。因为在新课改后的语文课堂上,教师们不光要负责教学生写文章,学习语文基本的知识,更多的是要把自己的教学方式和新课改的理念相结合。每一个教师也都要积极的响应教育时代的变化,跟上时代的发展,这样才能够
2018年21期 No.797 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张合清;
<正>随着社会的不断发展,社会对人才需求的要求也越来越严格。语文不仅对培养学生语言能力有帮助,还对提升学生综合素质起到促进作用。但目前在高中语文学习阶段,却出现两个不同层次的学生:学困生、学优生,这对语文教学工作的开展造成了一定的困难。一、高中语文学困生与学优生的现状
2018年21期 No.797 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 江文丽;
<正>将古典诗歌鉴赏与信息技术进行适当的整合,在网络环境下进行自主学习,使高中古典诗歌教学内容问题化、教学过程探究化、教学活动网络化、教学结果创新化,让高中生在网络开放的教育环境中学诗、赏诗,在高考的指引下,掌握诗歌鉴赏的方法,能够有效提高学生高考诗歌鉴赏的成绩。
2018年21期 No.797 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 陈宝祥;
<正>清人唐彪在《家塾教学法》中曾明确指出背诵的意义和价值,他说:"微言精义,古人难以明言,而待人自悟者,可将其书熟读成诵,取而思之。"在本轮颠覆性的教学改革中,"背诵72篇(首)经典作品"的要求已明确写入新修订的课程方案,语文为王的时代终于来临!语文特级教师李镇西认为,要学好语文就靠三个
2018年21期 No.797 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李永生;
<正>作为母语学科和基础应用学科,语文及其教学活动具有明显的个性化特征。比如,"人文性"是独特品质,"情感性"是精神灵魂,"文学性"是内在韵致,"生活性"是源头活水,"新闻性"是跳动脉搏。鉴于此,教师应根据实际教学和学生发展需要,善于通过各类途径和方法,适当地添"油"加"醋",这不仅有利于让语文及其
2018年21期 No.797 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 魏晓雯;
<正>语言代表着一个民族,象征着一种文化,记录着一段历史。从人类文明出现之初,它就联系着人类的精神世界和物质文明世界,有关它的知识渗透在生活的方方面面。于你我而言,它就是语文。语文即艺术,它源于生活,而高于生活。但许多人却并未察觉语文与生活紧密的联系。就如生活需要理
2018年21期 No.797 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈波;
<正>在新课程改革的大背景下,语文教学中最首要问题是如何培养学生的学习兴趣。只有当学生对语文学习产生内在需要和愿望时,才能想认识语文,才更会产生想参加语文学习的倾向性心理,才有可能形成语文学习兴趣。因此,培养学生的学习兴趣是学习的关键,那么在语文课堂上,如何培养学生的学习兴趣呢?我做了如下尝试:
2018年21期 No.797 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曹海燕;
<正>《义务教育语文课程标准》(2011版)指出:"语文综合性学习,有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。"在优越的物质条件下成长的05后孩子,同时也是在网络时代下成长的新一代孩子,从小被宠着捧着,生活中衣来伸手、饭来张口,心理上以自我为中心,学习
2018年21期 No.797 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘小献;
<正>近期,教育部在最新一轮的课程改革中提出了"语文核心素养"这个概念,它主要包括四个层面:语言建构与运用、审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。新一轮的课程改革明确了语文学科的本质、思想方法和学科教育价值,为我们广大语文教师的教学指明了育人方向。其中,前三个层面主要是对以往语
2018年21期 No.797 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王翠微;
<正>在教学过程中,学生的思维能力培养占据着重要的地位。因此,在实际的教学过程中,教师要依照学生的实际情况和课程特点,勇于尝试不同的教学方法,从而提升学生的思维能力。在初中阶段,学生处于思维能力培养和发展的重要时期,初中语文课程是结合了语言和思维的学科,因此,积极研究和实践初中语文教学
2018年21期 No.797 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴万彪;
<正>在高中语文教学中,教师不应该只是向学生传授语文知识,更要鼓励学生不断在日常生活中积累语文知识、培养语文思维。在学生进行知识积累时,思维能力也在提升,促使学生可以广泛和深层次地了解语文知识,教师的教学进度也随之进步,学生的学习兴趣也在不断提高。所以在语文教学中,教师需要加强对学生
2018年21期 No.797 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘承德;
<正>阅读能力对于语文教学来说是至关重要的一个环节,尤其是在如今重视教育的新时代下,教育的改革也使得语文阅读教学的关注度逐渐提高,所以,培养学生在阅读中的逻辑思维变得十分重要。高中生是一个心理和生理逐渐完善的阶段,然而,学生在成长时期的引导对未来的发展方向具有很大的影响。因此,语文阅读教学能够为高中生提供一个良好的引导平台,多读一
2018年21期 No.797 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 金叶;
<正>《普通高中语文课程标准》(2017版)明确要求,语文教学"发展形象思维和逻辑思维,学习多角度多层次地阅读,从文本中发现新意义,获得对优秀作品常读常新的体验;学习用现代的观念和发展的眼光审视古代作品的内容和思想倾向,提出自己的看法;在执着的探索中,逐步养成严谨、求实的学习作风,既能尊重他人的成果,也勇于提出自己的见解;对未知世界始终怀有
2018年21期 No.797 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张妍;
<正>语文源于生活,语文又离不开生活,这使得语文教学目标更加趋向生活化。语文教材中的课文都是作家的真切感悟,经过时间的洗礼而传承下来的精品。作为语文教师就是承担着激发学生热爱自然、热爱社会,培养学生健康的审美情趣,陶冶学生高尚的情操的责任。我们要通过精品文章帮助学生去发现文中的美点。在
2018年21期 No.797 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡楠;
<正>长期以来,高中语文教育受到高考的影响非常深,大部分高中语文教师都希望帮助学生在考试中获得更高的分数,这也使得大部分语文教师将主要精力投入到了书本知识的教学中,却在一定程度上忽视了语文教育的其它属性。高中语文教师不能仅仅要让学生们了解和掌握语文课本知识,更应该帮助学生深入了解中华民族的传统文化,全面提升学生的文学素养与人
2018年21期 No.797 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘洋;
<正>我国的古诗文历史是极为悠久的,尤其是在唐宋时期中,古诗文的发展进入到了巅峰的阶段。直至今日古诗文依然是我国文化发展中一道独特的风景。因此,在初中语文教学中,教师要做好古诗文教学工作,让学生受到传统文化的影响,从而培养好学生的思想情感,实现对中华文化的传承与发扬。
2018年21期 No.797 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 范霞;
<正>在新课改的背景下,文学阅读逐渐走入高中语文教师的课案。对此,教师应转变教学思想和教学理念,将教学目标放在对学生人文精神的培养上,让学生在阅读中获得精神的享受,并且提高自己的综合素质。一、了解时代背景人文精神,对于文学作品而言,就是文章的脊梁。学生在学习文学作品的过程中,只有深刻体会了作者表达的人文思想,才能深入挖掘作者的精神世界。所以,教师在进行文学作品阅读教学的过程中,第一步应
2018年21期 No.797 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张玲;
<正>语文学科包含的知识是非常丰富的,学生通过学习语文知识,不仅可以了解语文知识中丰富的人文元素,还可以体验深厚的人文精神。学生们在学习语文知识的过程中,需要在教师的引导下提高自己的综合素质和语言运用能力。可是在现阶段的语文教学中,教师们普遍注重学生学习成绩的提高,而忽略了人文精神
2018年21期 No.797 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韩小亮;
<正>在当前在新课程背景下,语文教学能够促进学生全方面发展,扩展学生的思维,能够让学生形成良好的价值观,语文教学能够突出语文学科的人文性,使得学生在长期学习中受到优秀文化的熏陶。由于高中阶段中处于学生学习知识的重要时期,也正是塑造价值观与人格的关键时期,教师要提高人文精神的教育意识,正确引导学生形成正确的价值观,对学生的发展起到
2018年21期 No.797 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 韦甜珍;
<正>民俗文化,是我国民族文化传承的载体。科学地将民俗文化引入高中语文教学中,可以提升高中语文教学的有效性,也可以让学生通过民俗文化的学习,体会中华文化的魅力。目前,民俗文化在高中语文教学中的应用还未受到应有的重视。所以,笔者试图将民俗文化引入语文教学,以下是我在教学过程中的一点实践和思考。
2018年21期 No.797 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王会乔;
<正>在中学教育工作中,语文课堂教学是其中重要的组成部分,语文教师应坚持在开展语文教学的过程中,对学生做出良好的引导,促使他们能够更好地进步。情感教育是一种新的教育方法,如果能与初中语文课堂教学更好地融合,可以在很大程度上推动教学质量的提升。因此,在初中语文课堂教学过程中,语文教师要
2018年21期 No.797 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡海波;
<正>社会与经济的发展,促进了教育的改革和发展。随着新课程改革的不断深入,怎样有效提升高中语文的教学效率,成为了高中语文教师、家长关注的重点。微课是适应信息社会的发展,适应教育现代化的发展而产生的,微课在基础教育中的应用受到了老师与学生的喜爱,提高了学生学习语文的效率,提高了语文教学的质量。
2018年21期 No.797 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘业;
<正>目前,语文教学改革持续深入,教学成果硕果累累。从诗歌赏析的内容上,初高中语文教学衔接问题也引起了教育工作者们的广泛关注。初中是基础,高中是提升,两者虽然不属于一个教学阶段,但是从诗词赏析的角度看,语文教学作为一个完整、连续的整体,应该规避初高中语文教学产生裂痕。可是纵观时下的语文
2018年21期 No.797 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 向成喜;
<正>对于高中语文教学而言,现代网络教育技术的应用十分重要,它是确保高中语文教学水平的根本条件,也是培养高中生语文能力与素养的关键要素,高中语文教师只有给予其高度重视,才能确保网络教育技术的效用充分地发挥出来,进而为提高高中语文教学效率做好铺垫,从而切实提高高中生的语文成绩。
2018年21期 No.797 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 武霞;
<正>多媒体以其特有的科学性和形象性,显示出独特的内在魅力,促进了教学形式的多样,教学过程的优化和教学质量的提高。现代教育技术作为现代化的教学手段,必须和传统的教学方法融为一体,多种教学媒体互相补充、协调统一,按教材的需要进行优化组合,才能发挥其优势。"视听结合、图文并茂"是优化组合的原则。
2018年21期 No.797 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王小霞;
<正>当今,人们对教育的重视已经从单一开始转变为择优,并且随着社会的不断发展,信息技术也迅速融入到教学中。笔者在此对现代信息技术在农村小学语文教学中的应用进行初步的探析,探索如何正确应用信息技术提高小学语文课堂的教学质量,为小学语文教学中信息技术的应用找到合适的途径。
2018年21期 No.797 133-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 廖鹏;
<正>俗话说"不想当将军的士兵不是好士兵"。在我的心中,不想当名师的老师也不是好老师。语文教师的自我发展之路十分漫长,一方面教学技能的提升不是一朝一夕可成就的。在信息爆炸的21世纪,一名教师要不断更新自己的知识体系,更新教育理念,才能促进自己的教师专业发展。
2018年21期 No.797 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 席加宏;
<正>教职工作是一种神圣的职业,教职人员在实际教学工作当中必须要秉持公平教育的理念,对待每一位学生都要做到公平公正。这也是教学工作的基本要求。但是,就目前来看,在我国大多数教学机构内部都存在着"不公平"教学的现象。这一现象的产生,对于教育事业的发展有着极为不利的影响,一旦发生不公平教学,不仅会影响课堂教学的质量,还会严重地影响学生们
2018年21期 No.797 136-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 于昌明;
<正>书法是我国传统文化的重要组成部分,经历了非常漫长的发展历程。从书法中我们可以感受到我国传统文化的灿烂以及前辈的智慧结晶,我国历代都对书法教育给予了充分的重视,现在也应该不例外。在中小学语文教学中,增添书法教育模块可以有效地提升学生的书写水平,并培养学生从小对祖国灿烂优秀文化的热爱之情,这对于学生的全面健康发展以及中小学
2018年21期 No.797 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱希奇;
<正>书法教育和培养是语文教学的重要环节,语文教学中渗透书法教育不仅是《语文课程标准》的要求,而且是语文教师义不容辞的责任。因此,学校和语文教师有必要更有义务在语文教学中对学生进行书法教育,其意义和价值远远超过书写本身。2013年1月,教育部印发了《中小学书法教育指导纲要》,规定从2013年春季开学开始,书法教育将纳入中小学教学体系,学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛
2018年21期 No.797 138-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 马善玲;
<正>习近平总书记在十九大报告中指出:"文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。"想要实现中国梦,我们的青年一代必须是具有高度文化自信的一代,我们的青年一代也必须是讲普通话、写规范字的一代。
2018年21期 No.797 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨英蕾;
<正>幼儿期是语言发展的一个非常重要的时期。孩子只有真正学会了说话,把自己的愿望用正确的语句表达出来,才能自由地和人交往,同时也才能更好地接受成人传授的知识和经验。一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调口气中看出。因此,提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。
2018年21期 No.797 140-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]